Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Dulce Ceballos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones orientadas a fortalecer la igualdad, el bienestar colectivo y el respeto a la dignidad humana en poblaciones históricamente marginadas y vulneradas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de los derechos humanos como valores compartidos por las sociedades actuales y reflexionar sobre el problema de la discriminación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de grupo en la que los estudiantes compartan situaciones en las que hayan presenciado o experimentado discriminación.

  2. Presentar el tema de los derechos humanos en México y en el mundo, resaltando su importancia para promover la igualdad y el respeto a la dignidad humana.

  3. Proyectar imágenes o vídeos que muestren ejemplos de discriminación en distintos contextos.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de generar preguntas de investigación sobre la discriminación y los derechos humanos. Estas preguntas deben estar relacionadas con poblaciones históricamente marginadas y vulneradas.

  5. Cada grupo debe presentar una pregunta y justificar su elección ante el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)


Objetivo: Realizar una investigación sobre el tema de la discriminación y los derechos humanos en México y en el mundo, utilizando fuentes confiables.


Actividades:



  1. Explicar a los estudiantes cómo realizar una investigación utilizando fuentes confiables como libros, artículos académicos y páginas web de instituciones reconocidas.

  2. Proporcionar a los estudiantes una lista de fuentes recomendadas y orientarlos en la búsqueda de información relevante para responder a las preguntas de investigación planteadas en la sesión anterior.

  3. Los estudiantes deben tomar notas y resumir la información encontrada, ase