Conociendo nuestro territorio

Helen sarai Barrios
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro territorio
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren su pertenencia a un territorio y la influencia que este tiene en su identidad personal.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando un mapa donde se ubique el territorio donde se encuentran.

  2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre su territorio.

  3. Mostrar imágenes y contar anécdotas relacionadas con el territorio para despertar el interés de los alumnos.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen y coloquen elementos representativos de su territorio en un papel grande.

  5. Comentar y reflexionar sobre las similitudes y diferencias en los dibujos de los alumnos.


Recursos de los lenguajes artísticos:



  • Mapa del territorio.

  • Imágenes representativas del territorio.

  • Papel grande y materiales para dibujar.


Sesión 2: Explorando nuestras raíces étnicas y culturales
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren su origen étnico y cultural como parte de su identidad personal.


Actividades:



  1. Comentar brevemente sobre la diversidad étnica y cultural existente en el territorio.

  2. Mostrar imágenes y/o objetos representativos de diferentes culturas presentes en el territorio.

  3. Invitar a los alumnos a compartir información sobre su origen étnico y cultural, resaltando la importancia de cada uno.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos creen una obra de arte que represente su origen étnico y cultural.

  5. Comentar y reflexionar sobre las obras de arte creadas por los alumnos.


Recursos de los lenguajes artísticos:



  • Imágenes y/o objetos representativos de diferentes culturas.

  • Materiales artísticos variados.


Sesión 3: Interactuan