Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Carmen Lira
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras características


Objetivo: Los alumnos reconocerán y descubrirán sus características personales, tales como cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica personal que le haga único/a.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proyección de una presentación de diapositivas que muestre imágenes de diferentes características personales, como cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus propias características personales.

    • Elaboración de un mural colectivo en el que se representen las diferentes características personales de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las características que nos hacen únicos/as.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar o amigo cercano para descubrir más características personales.




Sesión 2: Descubriendo la diversidad


Objetivo: Los alumnos descubrirán la diversidad existente entre ellos y en su entorno, a través de la entrevista a un familiar o amigo cercano, con el propósito de promover el respeto y la valoración de las diferencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio de la tarea asignada: Los alumnos compartirán breve