Introducción al tema

Graciela Pereyra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Motivar a los alumnos a explorar los saberes numéricos y su aplicación en situaciones del entorno.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cuántos hay.

  2. Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a esa conclusión.

  3. Introducir la idea de que los números nos ayudan a representar y contar cantidades.

  4. Realizar una actividad de conteo grupal, por ejemplo, contar cuántos alumnos hay en el salón, cuántas sillas, etc.

  5. Pedir a los alumnos que dibujen una cantidad de objetos que escojan y que escriban el número correspondiente.


Sesión 2: Representación de cantidades con dibujos y símbolos personales


Objetivo: Desarrollar la habilidad de representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividad:



  1. Recordar la actividad anterior y revisar los dibujos y números escritos por los alumnos.

  2. Invitar a los alumnos a dibujar diferentes cantidades de objetos y a representarlos con símbolos personales.

  3. Realizar una actividad de intercambio de dibujos entre los alumnos para que interpreten las representaciones de sus pares.


Sesión 3: Interpretación de registros numéricos


Objetivo: Desarrollar la habilidad de interpretar los registros numéricos de sus pares.


Actividad:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes registros numéricos realizados por sus compañeros.

  2. Invitar a los alumnos a interpretar los registros y decir cuántos objetos se representaron.

  3. Realizar una actividad de juego en la que los alumnos tengan que leer y relacionar números con cantidades.


Sesión 4: Contextos socioculturales de los saberes numéricos


Objetivo: Aplicar