Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Cómo usamos el agua y de qué manera la podemos cuidar

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema del agua y su importancia en nuestras vidas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo utilizamos el agua en nuestro día a día.


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos identificarán situaciones problemáticas relacionadas con el uso del agua y propondrán posibles soluciones.


• Discutir en grupo las soluciones propuestas y elegir la más adecuada.


• Reflexionar sobre las palabras y frases que implican comparación: algunos, otros, en cambio.

Sesión 2:

• Revisar y corregir la solución propuesta en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de comparación-contraste en la escritura de textos expositivos.


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos comparen y contrasten dos formas de uso del agua en diferentes contextos.


• Compartir en grupo las comparaciones y contrastes encontrados y elegir la forma de uso más eficiente.

Sesión 3:

• Revisar y corregir la comparación-contraste realizada en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de causa-consecuencia en la escritura de textos expositivos.


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos identifiquen las causas y consecuencias del mal uso del agua.


• Compartir en g