Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Hugo Antonio Medrano Galván
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Ambientes favorables para la salud integral (manejo de residuos, prevención de adicciones y uso responsable de redes sociales).


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre los géneros periodísticos.

  • Introducción a los diferentes géneros periodísticos y sus características.

  • Actividad de lectura y análisis de diversos ejemplos de noticias y reportajes.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.

  • Actividad de escritura: redacción de un reportaje sobre sucesos significativos escolares.

  • Revisión y retroalimentación de los reportajes escritos.


Sesión 3:



  • Presentación del proyecto comunitario: análisis de los sucesos más significativos de la comunidad.

  • Trabajo en grupos para seleccionar un suceso comunitario a investigar y comunicar.

  • Identificación de las características del género periodístico de interpretación.


Sesión 4:



  • Investigación sobre el suceso comunitario seleccionado.

  • Recopilación de información relevante y fuentes confiables.

  • Elaboración de un esquema o guion para la redacción del reportaje de interpretación.


Sesión 5: