Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.


• Realizar preguntas orientadoras para activar el pensamiento crítico, como: "¿Qué relación encuentras entre la multiplicación y la división?", "¿Cómo se pueden resolver problemas de repartos utilizando multiplicación y división?".

Exploración (20 minutos):

• Proporcionar a los alumnos ejemplos de problemas de repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.


• Permitir que los alumnos trabajen individualmente o en parejas para resolver los problemas utilizando diferentes procedimientos, como la tabla de multiplicar, la división repetida o el reparto equitativo.


• Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión en los alumnos durante el proceso de resolución de problemas.

Socialización (15 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir y discutir sus diferentes procedimientos de resolución de los problemas.


• Promover la participación de los alumnos en la discusión y el intercambio de ideas.


• Destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y cómo se aplican en los problemas de repartos.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.


• Plantear preguntas que estimulen el pensamiento cr