Introducción a los recursos literarios y su relación con las emociones y sentimientos.

María Eugenia Cabrera
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios y su relación con las emociones y sentimientos.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Introducir a los alumnos en el uso de los recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación de los objetivos de la clase.

    • Presentación del problema a abordar: los problemas de comunicación.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Proyección de un video o lectura de un fragmento literario que muestre la importancia de expresar emociones y sentimientos.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicarse de forma pacífica y cómo los recursos literarios pueden ayudar en este proceso.



  3. Presentación de los recursos literarios (15 minutos):



    • Explicación de los principales recursos literarios (metáfora, hipérbole, personificación, etc.) y su relación con las emociones y sentimientos.

    • Ejemplos de cada recurso literario aplicado a situaciones relacionadas con el entorno familiar, escolar y comunitario.



  4. Actividad práctica (15 minutos):



    • Los alumnos realizarán ejercicios de identificación de recursos literarios en textos cortos relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.

    • Discusión y análisis de los resultados en grupo.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los temas tratados en la sesión.

    • Asignación de tarea: los alumnos deberán buscar ejemplos de recursos literarios en su entorno familiar, escolar o comunitario y escribir un breve párrafo