Introducción al tema

fernando Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento" en 2º grado de Primaria utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación, y atendiendo al problema "Los alumnos no saben escribir con mayúscula la primera letra de su nombre y no hay apoyo de los padres de familia". La planeación se desarrollará en 5 sesiones de 45 minutos cada una, con un enfoque de Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema "Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos y su función, anotando las respuestas en el pizarrón.

  • Mostrar imágenes de los órganos de los sentidos y pedir a los alumnos que los identifiquen y nombren su función.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos formen pareja y se venden los ojos, luego uno de ellos toca algún objeto y el otro debe adivinar qué objeto es utilizando únicamente el sentido del tacto.

  • Reflexionar sobre la importancia de los órganos de los sentidos y su función en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Riesgos y prevención de accidentes (45 minutos)



  • Recordar los órganos de los sentidos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar situaciones de riesgo para los órganos de los sentidos, como por ejemplo, escuchar música a un volumen muy alto o tocar objetos calientes sin protección.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo prevenir accidentes que pueden afectar a los órganos de los sentidos.

  • Plantear un juego de roles donde los alumnos representen s