Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Noemi Meza
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Grado: 6º de Primaria
Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Objetivo (PDA): Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentar el tema a través de una lectura de un cuento o relato que trate sobre la biodiversidad y la importancia de su conservación en el entorno. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por biodiversidad y medio ambiente.

  • Realizar una actividad de vocabulario relacionado con el tema, utilizando tarjetas con palabras clave y solicitando a los alumnos que las asocien con su significado.

  • Realizar una actividad de observación, donde se muestren imágenes de diferentes ecosistemas de México y se pida a los alumnos que identifiquen los elementos que conforman la biodiversidad en cada uno de ellos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Realizar una actividad de investigación, donde los alumnos formen grupos y busquen información sobre la biodiversidad en algún ecosistema específico de México. Deberán recopilar datos sobre los seres vivos, los factores físicos y los aspectos sociales que influyen en la conservación de dicho ecosistema.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase, donde exp