Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Vicky Diaz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la estructura y funcionamiento del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema digestivo y cómo creen que funciona.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una breve introducción al sistema digestivo, explicando sus principales funciones y componentes.

  4. Mostrar imágenes o esquemas del sistema digestivo y explicar la estructura de cada órgano involucrado.

  5. Realizar una dinámica de preguntas y respuestas para reforzar lo aprendido.


Sesión 2: Ruta de los alimentos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la estructura del sistema digestivo.

  2. Presentar un esquema o diagrama que represente la ruta de los alimentos desde que son ingeridos hasta que son absorbidos y transportados por el organismo.

  3. Explicar cada etapa de la ruta de los alimentos y los órganos que participan en cada una.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen la ruta de los alimentos en su cuaderno, utilizando flechas y etiquetando cada órgano involucrado.

  5. Fomentar la participación de los alumnos, respondiendo sus dudas y corrigiendo cualquier error en sus dibujos.


Sesión 3: Relación con el sistema circulatorio (45 minutos)


Obje