Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Abi franco
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Trabajo en equipo


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".
    b. Explicar la importancia de la noción de espacio ecúmene y su relación con los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.
    c. Plantear el objetivo de la clase.



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
    b. Presentar el problema: "Los antiguos pueblos de la cuenca del mar mediterráneo se enfrentaron a desafíos económicos, sociales, culturales y políticos para establecer una forma temprana de integración. ¿Cómo crees que lograron superar estos desafíos?"
    c. Dar tiempo a los grupos para que discutan y reflexionen sobre el problema.



  3. Investigación (10 minutos):
    a. Proporcionar recursos como libros, enciclopedias, artículos, etc., para que los grupos realicen una investigación sobre los antiguos pueblos mencionados y su integración en la cuenca del mar mediterráneo.
    b. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los miembros de los grupos.




Sesión 2:



  1. Exposición y d