Introducción al tema y análisis de textos instructivos

Reyes Luis
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades a partir de la lectura de instructivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán la importancia de seguir instrucciones al participar en juegos y otras actividades, y podrán analizar textos instructivos para identificar su estructura y características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es un instructivo y para qué se utiliza?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un juego de mesa sencillo que requiera seguir instrucciones para jugar.

    • Los estudiantes se dividen en grupos y reciben instrucciones para armar el juego.

    • Los grupos discuten y analizan las instrucciones recibidas.

    • Plenaria: cada grupo comparte sus conclusiones sobre la estructura y características de las instrucciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante seguir las instrucciones al participar en juegos?

    • Tarea para la siguiente sesión: traer un texto instructivo de su elección.




Sesión 2: Elaboración de un instructivo (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán elaborar un instructivo para una actividad específica, siguiendo la estructura y características de este tipo de textos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso rápido de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Cómo se podrían elaborar instrucciones para jugar al juego presentado en la sesión anterior?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los estudiantes eligen una actividad (juego, elaboración de objetos, preparación de alimentos, etc.) para la cual deseen elaborar un instructivo.

    • En grupos, elaboran instr