Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Hugo Antonio Medrano Galván
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema de atención interdisciplinar: Ambientes favorables para la salud integral (manejo de residuos, prevención de adicciones y uso responsables de redes sociales).


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.

  • Actividad de motivación: Recopilación de noticias de sucesos significativos recientes.

  • Presentación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje y entrevista.

  • Ejemplos de noticias que abordan sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Tarea: Investigar y recopilar noticias relacionadas con el problema de atención interdisciplinar.


Sesión 2:



  • Repaso de los géneros periodísticos informativos.

  • Análisis de noticias recopiladas por los alumnos sobre el problema de atención interdisciplinar.

  • Identificación de los recursos utilizados en las noticias para comunicar los sucesos.

  • Ejercicio práctico: escribir una noticia sobre un suceso significativo escolar.

  • Tarea: Identificar y recopilar noticias de sucesos significativos familiares, comunitarios y sociales.


Sesión 3:



  • Revisión de las noticias recopiladas por los alumnos.

  • Ejemplo de reportaje sobre sucesos si