Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

lizeth maldonado
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Sesión 1: Introducción y contextualización
Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Analizar las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Actividades:



  1. Presentación de la temática y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben los estudiantes acerca del tema.

  3. Iniciar una discusión guiada sobre las tensiones entre federalistas y centralistas durante la época de la república.

  4. Proyectar imágenes y videos relacionados con el tema para fomentar el debate y la reflexión.

  5. Asignar a los estudiantes una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar información sobre los movimientos independentistas y las gestas de resistencia durante el siglo XIX.


Sesión 2: Análisis de los movimientos independentistas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Analizar en detalle los movimientos independentistas y las gestas de resistencia durante la primera mitad del siglo XIX.


Actividades:



  1. Realizar una breve revisión de los conceptos clave abordados en la sesión anterior.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes movimientos independentistas o gestas de resistencia para investigar.

  3. Cada grupo deberá preparar una presentación oral sobre su tema asignado, incluyendo causas, líderes, objetivos y resultados.

  4. Fomentar la participación y el debate entre los grupos, para que compartan sus hallazgos y enriquezcan su conocimiento sobre el tema.

  5. Realizar una actividad de síntesis en la que los estudiantes, de manera individual, escriban un breve ensayo reflexivo sobre l