Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los escolares que no identifican lo que es una agenda ni el uso de ella.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Estructura de la planeación:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y diferenciar las letras mayúsculas y minúsculas en textos de uso cotidiano.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que vamos a aprender sobre las diferentes formas de escribir letras.


2. Ejercicio de identificación: Mostrar diferentes textos (periódicos, libros, letreros, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y diferencien las letras mayúsculas y minúsculas.


3. Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con una lista de palabras escritas en mayúsculas y minúsculas, y pedirles que las clasifiquen correctamente.


4. Reflexión y conclusión: Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de utilizar las letras adecuadas en diferentes situaciones de escritura.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer las variaciones de estilo en la escritura.

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Recordar junto con los alumnos las diferencias entre letras mayúsculas y minúsculas.


2. Presentación de las variaciones de estilo: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de letras (cursivas, negritas, subrayadas, etc.) y explicarles su uso y función.


3. Práctica de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una lista de p