Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no realizan preguntas de búsqueda de información.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de la clase y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la búsqueda de información y para qué se utiliza.


• Ejemplificar la importancia de formular preguntas de búsqueda de información.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos formularán preguntas de búsqueda sobre un tema de interés común.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las preguntas de búsqueda.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción a los signos de interrogación y su uso en la elaboración de preguntas.


• Realización de ejercicios prácticos de formulación de preguntas con signos de interrogación.


• Actividad práctica: Los alumnos formularán preguntas de búsqueda utilizando los signos de interrogación.


• Retroalimentación y corrección de las preguntas formuladas.

Sesión 3:

• Recapitulación de las sesiones anteriores.


• Introducción a la importancia de localizar información correspondiente a las preguntas de búsqueda.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una búsqueda de información en diferentes f