Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

MA.ELENA NAVA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Introducción al tema y el proyecto comunitario (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de comunicarse de manera efectiva en la comunidad mediante la escucha activa y el respeto hacia los demás.


Actividades:



  1. Inicio: El docente realizará una breve introducción sobre el tema de la comunicación oral y su importancia en la comunidad.

  2. Presentación del proyecto comunitario: El docente explicará el proyecto comunitario donde los alumnos trabajarán en equipo para mejorar la comunicación oral en la comunidad.

  3. Diálogo en grupo: Los alumnos compartirán sus experiencias personales sobre situaciones en las que han tenido dificultades para comunicarse con los demás y cómo se han sentido al no ser escuchados.

  4. Reflexión grupal: El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de escuchar con atención y respetar el turno de habla de los demás.


Sesión 2: Conociendo nuestras emociones y necesidades (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones y necesidades de manera adecuada para una comunicación efectiva.


Actividades:



  1. Inicio: El docente realizará una breve recapitulación de la sesión anterior sobre la importancia de escuchar y respetar el turno de habla.

  2. Juego de roles: Los alumnos participarán en un juego de roles donde deberán expresar sus emociones y necesidades ante diferentes situaciones.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos se dividirán en parejas y practicarán la escucha activa, turnándose para expresar sus emociones y necesidades.

  4. Refle