Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Grado: 3º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Identificación de textos expositivos
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación a los alumnos sobre la importancia de aprender a comprender y producir textos expositivos.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden encontrar textos expositivos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos)

   
   
   
   
   • Repartir a cada alumno varios textos expositivos de diferentes temáticas y formatos (revistas, libros, folletos, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen y analicen los textos para identificar las características de cada uno, como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Realizar una puesta en común para compartir las características encontradas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de identificar los textos expositivos y cómo pueden ayudarnos a ampliar nuestros conocimientos.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar un texto expositivo en casa y llevarlo a clase.
   
   
   
   

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recoger los textos expositivos que los alumnos trajeron de casa y agradecer su participación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos)

   
   
   
   
   • Repartir a cada alumno un texto expositivo y pedirles que lo lean en silencio.