Participación en debates sobre temas de interés común

Miliana Castellanos
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y opina de manera crítica durante su desempeño como participante, moderador, moderadora o público en un debate.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Escuchar y opinar de manera crítica durante su desempeño como participante, moderador/a o público en un debate.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los estudiantes no siguen instrucciones.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema

    • Explicación de los objetivos de la clase

    • Breve discusión sobre la importancia de la participación en debates y la escucha crítica



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos)



    • Proyección de un vídeo o lectura corta sobre la importancia de la participación y la escucha crítica en los debates

    • Reflexión y preguntas sobre la actividad



  3. Organización de los equipos (10 minutos)



    • Formación de grupos de 4-5 estudiantes

    • Asignación de roles: moderador/a, participantes y público



  4. Debate simulado (20 minutos)



    • Presentación del tema del debate

    • Los estudiantes preparan argumentos a favor y en contra del tema

    • Debate en el que se cumplan los roles asignados

    • El profesor/a toma nota de la participación, la escucha crítica y el cumplimiento de las instrucciones




Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos)



    • Repaso de los roles en el debate y la importancia de la participación y la escucha crítica



  2. Actividad de investigación (15 minutos)



    • Los estudiantes investigan sobre el tema del debate y recopilan información y argumentos

    • Utilización de diferentes recursos: libros, internet, entrevistas, etc.



  3. Preparación del debate (15 minutos)



    • Los equipos seleccionan los mejores