Introducción y exploración del tema
ROSALINDA GUERRERO
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la composición sociocultural de México y promover la reflexión sobre la importancia de reconocer la diversidad cultural y las desigualdades que existen.
Inicio (5 minutos):
- Saludo y contextualización del tema.
- Explicar a los alumnos que trabajarán en el tema de la composición sociocultural de México y su importancia.
- Presentar el problema: "Uso de las mayúsculas al redactar un texto" y su relación con la temática central.
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la diversidad cultural en México.
- Presentar imágenes y ejemplos de diferentes comunidades y prácticas culturales en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).
- Promover la reflexión y la discusión en grupo sobre las aportaciones culturales de estas comunidades y las desigualdades que enfrentan.
- Realizar una actividad de lectura en parejas o grupos pequeños, donde los alumnos lean un texto informativo sobre alguna comunidad cultural de México y compartan lo aprendido con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Resumen de los conceptos principales aprendidos en la sesión.
- Proponer una actividad de escritura donde los alumnos expresen lo que aprendieron y reflexionen sobre la importancia de valorar la diversidad cultural.
Sesión 2: Análisis de las problemáticas y aportaciones culturales (45 minutos)
Objetivo: Profundizar en el análisis de las problemáticas y aportaciones culturales de las diferentes comunidades en México, y promover el respeto y la valoración de las mismas.
- Inicio (5 minutos):