Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Diana Carolina Diaz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1 (Introducción y problematización):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión planteando a los alumnos la pregunta problematizadora: "¿Sabemos cuáles son las tradiciones y celebraciones que existen en nuestra ciudad?".

  2. Conversación grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones y celebraciones que los niños conozcan. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

  3. Lectura de cuentos: Leer un cuento o libro infantil que resalte alguna tradición o celebración de su comunidad o país.

  4. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban su tradición o celebración favorita.

  5. Reflexión grupal: Compartir los dibujos o escritos y realizar una pequeña reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestras tradiciones y celebraciones.


Sesión 2 (Investigación y recopilación de información):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Investigar y recopilar información sobre las tradiciones y celebraciones de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Conversación grupal: Retomar la pregunta problematizadora y hacer una lista de las tradiciones y celebraciones que los niños desean investigar.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tradición o celebración para investigar.

  3. Investigación: Cada grupo debe buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables sobre la tradición o celebración asignada.

  4. Registro de información: Los alumnos