Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

ANA ISABEL RAMIREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo: Indagar sobre planes y protocolos de emergencia, participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección, y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Cómo usamos el agua y de qué manera la podemos cuidar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Comentar brevemente sobre la importancia del cuidado del agua y la relación con la prevención de desastres.

  • Formación de equipos: Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo.

  • Investigación: Cada equipo investigará sobre un fenómeno natural o acción humana que pueda causar desastres relacionados con el agua (inundaciones, tsunamis, contaminación del agua, etc.).

  • Registro de información: Los equipos anotan la información obtenida y las medidas de prevención correspondientes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la investigación: Cada equipo comparte con el resto de la clase la información recopilada.

  • Análisis de la información: Se discuten en grupo las medidas de prevención propuestas y se reflexiona sobre su importancia.

  • Creación de un plan de emergencia: Entre todos, se elabora un plan de emergencia que contemple acciones a seguir en caso de desastres relacionados con el agua.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Proyecto de acción: Los equipos diseñan una actividad o campaña para promover la cultura de prevención y autoprotección relacionada con el cuidado del agua. Deben incluir acciones concretas y mensajes claros.

  • Presen