Conociendo nuestra comunidad

ISELA PATRICIA VILLEGAS
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, bajo los principios de respeto, y tolerancia, estrategias de organización ante diferentes situaciones, para la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad


Objetivo: Comprender la importancia de la comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presenta la temática de la clase y propone una conversación sobre qué es una comunidad y en qué consiste el aprendizaje y el bienestar común.



  2. Desarrollo (30 minutos): El docente guía a los alumnos en una actividad de investigación sobre su comunidad. Los alumnos, en grupos, deben investigar sobre los diferentes aspectos de la comunidad, como su historia, servicios disponibles, organizaciones y personas destacadas. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a miembros de la comunidad.



  3. Cierre (10 minutos): Los grupos comparten sus investigaciones con el resto de la clase. Se enfatiza la importancia de la comunidad como espacio de aprendizaje y bienestar común.




Sesión 2: Identificando necesidades y conflictos en la comunidad


Objetivo: Reconocer las necesidades comunes y los conflictos existentes en la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): El docente revisa brevemente lo aprendido en la sesión anterior y presenta la temática de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos, deben identificar las necesidades comunes y los conflictos existentes en su comunidad. Pueden utilizar diferentes estrategias como encuestas, entrevistas o análisis de noticias locales. Los alumnos deben registrar sus hallazgos en una lista.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta sus hallazgos a la clase y se genera una discusión sobre cómo los conflictos impactan en el bienestar común y cómo se pueden prevenir.




Sesión 3: Diseñando estrat