Presentación y reflexión sobre la identidad juvenil

Eduardo Alvirde
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la unidad: "Construyendo identidades en un mundo diverso"


Objetivo general:
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Presentación y reflexión sobre la identidad juvenil



  • Presentación de la unidad y su importancia en la vida de los estudiantes.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y su relación con los grupos sociales y culturales.

  • Lectura de un texto informativo sobre la formación de identidades juveniles.

  • Debate grupal sobre los elementos que conforman la identidad de los jóvenes.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles



  • Presentación de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.

  • Análisis de casos de jóvenes pertenecientes a diferentes grupos sociales y culturales y cómo esto influye en su identidad.

  • Trabajo en grupos para identificar y compartir las experiencias de pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: La importancia de la conformación de la identidad y el sentido de pertenencia



  • Reflexión sobre la importancia de la conformación de la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes compartan elementos de su identidad y sentido de pertenencia a través de la escritura.

  • Presentación y discusión de los trabajos realizados.


Sesión 4 (45 minutos)
Tema: Reconociendo la diversidad de identidades juveniles en la escuela y en la comunidad



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