Introducción al tema y organización de datos

LUIS GABRIEL CASTELLANOS
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y organización de datos (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de interpretación de información a través de medidas de tendencia central y de dispersión, y desarrollar habilidades para organizar datos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la interpretación de información y cómo se puede utilizar en la toma de decisiones.

    • Presentar el problema interdisciplinar sobre las dificultades de los estudiantes para organizar datos y presentarlos en gráficos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar qué son las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

    • Mostrar ejemplos de conjuntos de datos y guiar a los estudiantes para que los organicen en tablas.

    • En grupos pequeños, los estudiantes deberán organizar datos de una encuesta ficticia y calcular la media, mediana y moda de los datos.

    • Socializar los resultados y discutir la importancia de estas medidas en la interpretación de información.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de gráficos para la presentación de datos.




Sesión 2: Presentación de datos en gráficos (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades para presentar datos en diferentes tipos de gráficos y comprender su utilidad en la interpretación de información.



  • Inicio (10 minutos):

    • Revisión de la tarea y discusión sobre los diferentes tipos de gráficos que los estudiantes encontraron.

    • Explicación de los conceptos básicos de cada tipo de gráfic