Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 5° de primaria

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de multiplicación y división, explicando brevemente la relación entre ambas operaciones como inversas.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban utilizar la multiplicación para resolverla. Por ejemplo, "Luis quiere repartir 3/4 de una pizza entre 5 amigos, ¿cuánta pizza le toca a cada uno?"


• Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupo pequeños para que discutan y resuelvan la situación problemática planteada. Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los alumnos.


• Puesta en común: Cada grupo debe compartir su resolución y explicar cómo llegaron a ella.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre la multiplicación y la relación con la división.


• Actividad de indagación: Plantear una nueva situación problemática que requiera el uso de la división. Por ejemplo, "En un viaje, cada persona tiene un presupuesto de $200 para gastar en comida. Si una comida cuesta $25, ¿cuántas comidas pueden comprar?"


• Trabajo individual: Los alumnos resuelven la situación problemática de forma individual.


• Puesta en común: Algunos alumnos comparten su resolución y se discute el proceso utilizado.

Sesión 3: