Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad en la comprensión de lectura y formulación de ideas coherentes.

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad 1: realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Actividad 2: mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas y analizar sus características y funciones.


• Actividad 3: en grupos pequeños, los alumnos crearán una línea del tiempo sobre algún tema de interés y la presentarán al resto de la clase.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Actividad 1: lectura guiada de textos discontinuos seleccionados previamente.


• Actividad 2: análisis y discusión de los textos leídos, identificando las características y funciones y cómo ayudan a organizar la información.


• Actividad 3: en parejas, los alumnos crearán una tabla de doble entrada sobre un tema relacionado con su entorno y la presentarán en formato oral al resto de la clase.

Sesión 3:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Actividad 1: presentación de diferentes gráficas y explicación de cómo interpretar