El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos de los estudiantes sobre el tema.


• Actividad principal: Observar y analizar imágenes de ecosistemas afectados por el calentamiento global y hacer preguntas de indagación.


• Cierre: Reflexión grupal sobre las preguntas generadas y planteamiento de hipótesis.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Revisión de los conceptos de redes y pirámides tróficas.


• Actividad principal: Elaboración de una red trófica y una pirámide trófica de un ecosistema específico.


• Cierre: Discusión de los resultados obtenidos y relación con el calentamiento global.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Introducción al problema de la implementación del huerto escolar y la importancia de las plantas en nuestra vida.


• Actividad principal: Investigación en grupos sobre la función de las plantas en los ciclos biogeoquímicos y su papel en la mitigación del calentamiento global.


• Cierre: Presentación de los hallazgos y discusión en grupo.

Sesión 4:

• Actividad de inicio