Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Ranses Ortiz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Valoración de la biodiversidad.

    • Introducción del problema: ¿Qué es la biodiversidad y cómo se ve afectada por diferentes circunstancias?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video corto sobre la biodiversidad y sus valores.

    • Realización de una lluvia de ideas grupal sobre las diferentes circunstancias que pueden afectar la biodiversidad.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las acciones sustentables que se pueden llevar a cabo para preservar la biodiversidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.

    • Conclusiones y reflexiones finales sobre la importancia de valorar la biodiversidad.

    • Asignación de tarea: Investigar sobre la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema y del problema planteado en la sesión anterior.

    • Retomar los resultados de la investigación sobre la biodiversidad local realizada por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Realización de una actividad de investigación en el entorno cercano a la escuela, donde los alumnos identificarán diferentes especies de plantas y animales.

    • Registro de las observaciones realizadas por los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones realizadas por los grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad local y su relación con el resto del mundo.

    • Asignación de tarea: Elaboración de un c