Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzar la clase presentando a los alumnos el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información. Explicar que estaremos trabajando con esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como con la programación y calendarización de actividades.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarizaciones de actividades. Pedirles que observen los textos y identifiquen las características que tienen en común.


• Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre las características y funciones de los textos discontinuos identificados por los alumnos. Anotar en el pizarrón las ideas principales que vayan surgiendo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes textos discontinuos para que analicen. Pedirles que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar al resto de la clase el texto discontinuo que analizaron y explicar las características y funciones que identificaron.


• Reflexión: Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información y su uti