La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

adriana castillo
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.


Objetivo (PDA): Compartir espacios de relación en los que exista el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos): El docente inicia la clase presentando el tema de la crianza compartida, explicando que es una forma de cuidado amoroso que se basa en compartir la responsabilidad de criar y educar a los niños con las personas adultas de su entorno. Se resalta la importancia de dialogar, respetar y demostrar afecto en estos espacios de relación.



  2. Problema (10 minutos): Se plantea el problema "Los alumnos no identifican los riesgos de la escuela". El docente pregunta a los alumnos si conocen cuáles son los riesgos que pueden existir en la escuela y si saben cómo evitarlos. Se abre un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus ideas y experiencias.



  3. Investigación (20 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, investigan sobre los posibles riesgos en la escuela y cómo prevenirlos. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información. El docente guía y apoya el proceso de investigación.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Socialización de la investigación (15 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos sobre los riesgos en la escuela y las medidas preventivas. El docente promueve el diálogo entre los grupos y fomenta el respeto hacia todas las ideas y opiniones.



  2. Debate y reflexión (20 minutos): Se genera un debate en clase sobre la importancia de identific