Democracia como forma de vida

GENOVEVA GUADALUPE LOPEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia como forma de vida


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de la democracia y la importancia de las reglas y acuerdos en la convivencia.


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los acuerdos y reglas en la convivencia para lograr metas colectivas y una convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por "democracia".

  2. Presentar a los alumnos ejemplos de situaciones cotidianas en las que es necesario llegar a acuerdos y establecer reglas.

  3. Realizar una dinámica en la que los alumnos debatan y construyan acuerdos para una situación hipotética.

  4. Reflexionar sobre los acuerdos alcanzados y destacar la importancia de la participación y el respeto mutuo.


Sesión 2:
Tema: Construcción participativa de normas y reglas en el aula.


Objetivo: Los alumnos participarán activamente en la revisión y construcción de normas y reglas que regulen la convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las normas y reglas actuales del aula.

  2. Realizar una dinámica participativa en la que los alumnos identifiquen situaciones problemáticas y propongan soluciones a través de la construcción de nuevas normas y reglas.

  3. Facilitar un debate en el que los alumnos defiendan sus propuestas y lleguen a acuerdos.

  4. Registrar en un cartel las normas y reglas acordadas por el grupo y colocarlo en un lugar visible del aula.


Sesión 3:
Tema: Consecuencias de no respetar los acuerdos y reglas escolares y comunitarias.


Objetivo: Los alumnos comprenderán las consecuencias negativas de no respetar los acuerdos y reglas en la convivencia escolar y comunitaria.


Actividades:



  1. Iniciar la se