Introducción a la suma y resta de números decimales
Albaro Mamani
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la suma y resta de números decimales
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender la relación entre la suma y resta como operaciones inversas.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Se presentará a los estudiantes una situación problemática que implique sumas y restas con números decimales.
- Se les pedirá que reflexionen sobre cómo resolverían el problema y compartan sus ideas en pareja.
Desarrollo (25 minutos):
- Los estudiantes trabajarán en parejas o en grupos pequeños para resolver la situación problemática propuesta.
- Se les animará a utilizar estrategias de suma y resta para resolver el problema y a discutir sus ideas con sus compañeros.
- El docente estará disponible para guiar y apoyar a los estudiantes durante el proceso.
Cierre (10 minutos):
- Se realizará una puesta en común de las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver el problema.
- Se resaltarán las ideas principales sobre la relación entre la suma y resta como operaciones inversas.
- Se planteará el objetivo de la siguiente sesión: aplicar el algoritmo convencional para sumar y restar números decimales.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Aplicación del algoritmo convencional para sumar y restar números decimales
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de utilizar el algoritmo convencional para sumar y restar números decimales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Se recordará brevemente la relación entre la suma y resta como operaciones inversas.
- Se presentarán ejemplos de sumas y restas de números decimales utilizando el algoritmo convencional.
Desarrollo (25 minutos):
- Lo