Introducción al tema de multiplicación y división

Marissa Melendez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre la multiplicación y división y su aplicación en situaciones problemáticas.


Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación de la temática del día: Multiplicación y división.

    • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre la multiplicación y división? ¿En qué situaciones las hemos utilizado antes?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una situación problemática vinculada a la multiplicación, por ejemplo: María quiere repartir 4 pizzas iguales entre 2 amigos. ¿Cuánta pizza le toca a cada amigo?

    • Permitir que los alumnos reflexionen en parejas sobre posibles formas de resolver el problema.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus estrategias y justifiquen su respuesta.

    • Introducir la operación de división y explicar cómo se relaciona con la multiplicación.

    • Realizar ejemplos adicionales de situaciones en las que se utiliza la multiplicación y división.



  • Cierre (5 minutos):



    • Resumir lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una pregunta final: ¿Qué situaciones de la vida real pueden resolverse utilizando la multiplicación y división?

    • Asignar tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Multiplicación y división con números decimales


Objetivo de aprendizaje: Realizar multiplicaciones y divisiones con números decimales en diferentes contextos.


Duración: 45 minutos



  • Inicio (5 minutos):



    • Repasar el tema de la sesión anterior.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar situaciones problemáticas que involucren números decimales, por ejemplo: Juan tiene 3.5 kg de manzanas y quiere repartirlas en bolsas de 0.5