Introducción al tema y sensibilización

lizeth huerta
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora guiones en la lengua indígena (variante lingüística) que traten sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural, y los dramatiza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena del contexto.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes, videos o testimonios que muestren la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas.

  • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante valorar y promover las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas de nuestra comunidad?


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas de su comunidad indígena, en grupos.

  • Recopilación de información: Los alumnos organizarán la información obtenida en un cuadro sinóptico o mapa conceptual.


Sesión 3: Análisis de la estructura y jerarquía de la información (45 minutos)



  • Actividad de análisis: Los alumnos identificarán cómo se estructura y jerarquiza la información en el cuadro sinóptico o mapa conceptual.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su trabajo y se discutirán las formas en las que se organizó la información.


Sesión 4: Elaboración de guiones (45 minutos)



  • Introducción a la comunicación asertiva e intercultural: Explicación de qué significa comunicarse de manera asertiva e intercultural y su importancia en la resolución de conflictos.

  • Actividad de elaboración de guiones: Los alumnos, en grupos, elaborarán guiones en la lengua indígena que traten sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.


Sesión 5: Práctica de los guiones (45 minutos)



  • Dramatización de los guiones: Cada grupo representará s