Los derechos de niñas y niños para favorecer la convivencia pacífica

Yaneysi Taisha López
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y relacionarlos con situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños para favorecer la convivencia pacífica


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Conocer algunos derechos de niñas y niños y su importancia para el bienestar integral y la convivencia pacífica.
Actividades:



  1. Inicio: Se les mostrará a los alumnos imágenes que representen diferentes situaciones en las que se respeten o no los derechos de los niños. Se les pedirá que expresen cómo se sienten en cada imagen.

  2. Desarrollo: El docente hará una lluvia de ideas para conocer los derechos que ya conocen los alumnos e irá anotándolos en el pizarrón. Luego, se les mostrará un video corto sobre los derechos de los niños, explicando cada uno de ellos de manera sencilla y ejemplificando con situaciones cotidianas.

  3. Cierre: Se les pedirá a los alumnos que elijan uno de los derechos mencionados y lo dibujen o representen a través de una actividad artística. Luego, cada niño compartirá su trabajo y explicará por qué eligió ese derecho.


Sesión 2: Reflexión y establecimiento de acuerdos
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de respetar los derechos de los demás y establecer acuerdos para favorecer la convivencia pacífica en el aula.
Actividades:



  1. Inicio: Se mostrarán imágenes de diferentes situaciones en las que se evidencia el respeto o el no respeto de los derechos de los niños. Se les preguntará a los alumnos qué pueden hacer ellos para garantizar el respeto de los derechos de sus compañeros.

  2. Desarrollo: Se formarán grupos pequeños y se les asignará una situación problemática relacionada con el problema presentado. Los grupos deberán discutir y proponer soluciones para cada situación.

  3. Cierre: Cada grupo compartirá sus s