Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo PDA: Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: De 15 niños, dos son silábicos alfabéticos y 13 son presilábicos. No tienen conocimiento de la representación del número del 1 al 20.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad inicial para identificar qué saben los alumnos sobre las letras, números y otros signos gráficos.


• Introducción al aprendizaje mediante el juego: Organizar un juego de memoria donde se mezclen letras, números y otros signos gráficos para que los alumnos los distingan y asocien.


• Reflexión grupal sobre las convenciones de escritura presentes en su entorno cotidiano.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción a la escritura de números del 1 al 20: Mostrar ejemplos visuales y escritos de los números, hacer énfasis en su representación gráfica.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 20 y pedirles que las ordenen de forma ascendente.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los números en su vida cotidiana.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Introducción a la escritura de letras y otros signos gráficos: Mostrar ejemplos visuales y escritos de las letras y otros signos gráficos más comunes.


• Actividad práctica: Proporcionar a