Comprensión y producción de textos expositivos: problemas-soluciones, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problemas-soluciones, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos expositivos que los alumnos conocen y su importancia en distintos contextos.


• Presentar el problema: Dificultad para diferenciar algunos textos que se usan en entornos escolares, como el reglamento.


• Promover una discusión sobre las dificultades que enfrentan al intentar diferenciar estos textos y los posibles impactos que esto puede tener.

Sesión 2: Análisis de textos expositivos (45 minutos)

• Presentar diversos textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Analizar los elementos clave de cada tipo de texto y cómo se organizan.


• Identificar los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia que se utilizan para estructurar y conectar las ideas en cada tipo de texto.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y uso de estos elementos en textos escritos y orales.

Sesión 3: Producción