Características del entorno natural y sociocultural

Marco Antonio
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Dificultad de los niños en la lectura y la escritura


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explorar el entorno natural y sociocultural a través de la observación y comparación de plantas y animales.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben de plantas y animales y cómo los clasificarían.

  • Desarrollo: Observar imágenes de diferentes plantas y animales y registrar en una tabla las características que pueden identificar (color, estructura, cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, etc.).

  • Cierre: Compartir en grupo las observaciones y conclusiones obtenidas.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Repasar las características de plantas y animales observadas en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela para observar y recolectar diferentes plantas y animales. Tomar fotografías y hacer dibujos de las características más relevantes.

  • Actividad complementaria: En parejas, escribir una pequeña descripción de las plantas y animales observados, utilizando las palabras aprendidas en las sesiones anteriores.

  • Cierre: Compartir las descripciones en grupo y reflexionar sobre las diferencias y similitudes encontradas.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Leer en voz alta un texto informativo sobre pla