Introducción al pensamiento científico y planteamiento del problema

Jorge Cervantes
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas, así como plantear el problema específico que se abordará en la secuencia didáctica.


Actividades:
1.1 Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si conocen el concepto de pensamiento científico y su importancia en la vida cotidiana.
1.2 Exposición teórica: Explicar brevemente qué es el pensamiento científico y cómo se relaciona con la resolución de problemas.
1.3 Planteamiento del problema: Presentar el problema específico que se abordará en la secuencia didáctica: "Las emociones de los alumnos influyen de manera significativa en el aprendizaje de las matemáticas". Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo pueden abordar este problema utilizando el pensamiento científico.


Sesión 2: Indagación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la capacidad de búsqueda y recopilación de información relevante para comprender el problema planteado.


Actividades:
2.1 Planteamiento de preguntas: Invitar a los estudiantes a plantear preguntas relacionadas con el problema planteado.
2.2 Búsqueda de información: En grupos, los estudiantes realizarán una investigación en la cual buscarán información acerca del impacto de las emociones en el aprendizaje de las matemáticas.
2.3 Recopilación de información: Cada grupo resumirá la información encontrada y la compartirá con el resto de la clase.


Sesión 3: Análisis y reflexión sobre la información recopilada (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades críticas de anál