Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

magda trejo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): El docente presenta el tema a través de una pregunta disparadora, por ejemplo: "¿Han notado cambios en el lugar donde viven a lo largo del tiempo?". Se invita a los alumnos a compartir sus experiencias y observaciones.



  • Presentación del problema (10 minutos): El docente presenta un problema relacionado con el tema, por ejemplo: "En el lugar donde vivimos, hemos notado que cada vez hay menos plantas y árboles. ¿Qué creen que ha causado este cambio?". Se invita a los alumnos a reflexionar sobre posibles causas y a plantear hipótesis.



  • Investigación en grupos (20 minutos): Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven. Utilizan diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc. Se les proporciona una guía de preguntas para orientar su investigación.



  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase. Se promueve la discusión y el intercambio de ideas.




Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Se realiza un breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior para asegurar la comprensión del tema.



  • Actividad práctica (20 minutos): L