Conociendo la diversidad

julieth bobadilla
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo la diversidad


Objetivo de aprendizaje: Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos y fomentar una sana y positiva convivencia con sus pares.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Disciplinas integradas: Educación para la convivencia, Educación artística


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Recursos: Imágenes de diversas personas y situaciones, cartulinas, colores, pegamento, tijeras, hojas de papel, crayones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y cohesión grupal.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Presentar imágenes de diversas personas en diferentes contextos (por ejemplo: en la escuela, en el parque, en el hogar, en la comunidad).

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y comenten qué pueden notar acerca de las personas en ellas.

    • Fomentar la participación y promover la valoración de la diversidad.



  3. Desarrollo (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una cartulina y materiales de arte.

    • Pedir a los alumnos que dibujen una escena en la que se muestre un comportamiento positivo que promueva una sana convivencia.

    • Animar a los alumnos a representar la diversidad en su dibujo, incluyendo diferentes personas y contextos.

    • Al finalizar, cada grupo compartirá su dibujo con el resto de la clase y explicará lo que representa.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre los comportamientos positivos representados en los dibujos.

    • Identificar las