Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

ana laura cortez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema: lo que acontece en el mundo y repercute en México.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer la ubicación de nuestra localidad y su relación con el país y el mundo.

    • Presentar el problema: ¿Cómo podemos representar de manera cartográfica nuestra localidad y su ubicación dentro del país y el mundo?



  2. Investigación y análisis del problema (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las características geográficas de la localidad y su ubicación dentro de la entidad y el país.

    • Proporcionar recursos como mapas, atlas y medios digitales para que los alumnos realicen su investigación.

    • Guiar a los grupos en la identificación de los puntos cardinales y su importancia en la representación cartográfica.



  3. Desarrollo de la representación cartográfica (20 minutos):



    • Cada grupo deberá elaborar una representación cartográfica de la localidad y su ubicación dentro de la entidad y el país.

    • Fomentar la creatividad y el uso de diferentes materiales y técnicas artísticas en la elaboración de los mapas.

    • Brindar apoyo y orient