Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas

Evelyn Monserrat Proa
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo (PDA): Analizar aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad inicial (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre las diferentes actividades que realizamos en nuestra vida diaria y cómo pueden afectar a la naturaleza. Reflexionar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.


Presentación del problema (10 minutos): Presentar un caso hipotético en el que se evidencie un efecto negativo en la naturaleza debido a las actividades humanas. Por ejemplo, la contaminación del agua de un río debido a la industria cercana. Plantear preguntas como: ¿Qué actividades pueden estar causando este problema? ¿Cómo podemos solucionarlo?


Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza. Cada grupo deberá elaborar una lista y seleccionar una actividad para analizar en profundidad.


Puesta en común (5 minutos): Cada grupo presenta su actividad seleccionada y comparte sus hallazgos con toda la clase.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad inicial (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior e introducir el concepto de ciclo agrícola y fe