Estudio de los números - Escritura y simbología de los números

lenin frias
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números - Escritura y simbología de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y, paulatinamente, hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de estudio: los números.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números (ejemplo: contar elementos de una colección, ordenar objetos, leer números en etiquetas, etc.).


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos una situación cotidiana: contar y ordenar objetos en una colección de hasta 5 elementos.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (lápices, hojas de papel, lápices de colores, etc.) y pedirles que los cuenten y los ordenen de menor a mayor cantidad.

  3. Observar y registrar las estrategias que utilizan los alumnos para contar y ordenar los objetos.

  4. Fomentar la participación de todos los alumnos, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.

  5. Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Cómo saben cuántos objetos hay?", "¿Qué estrategia utilizaron para ordenarlos?".


Cierre (5 minutos):



  1. Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  2. Plantear una provocación para la siguiente sesión: ¿Cómo contar y ordenar colecciones de hasta 10 elementos?


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Retomar la