Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Manos a
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Actividad inicial: Observación de imágenes de diferentes fenómenos naturales (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, entre otros) y planteamiento de preguntas sobre los mismos.

  • Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación y explicación de los pasos a seguir.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales?


Sesión 2:



  • Indagación individual y en equipo sobre los fenómenos naturales seleccionados.

  • Búsqueda de información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Registro de la información recopilada en una ficha de trabajo.

  • Organización y análisis de la información obtenida.


Sesión 3:



  • Socialización de la información recopilada por cada equipo.

  • Discusión grupal y comparación de las respuestas obtenidas.

  • Identificación de similitudes y diferencias en los fenómenos naturales estudiados.

  • Reflexión sobre la importancia del estudio de los fenómenos naturales.

  • Planteamiento de nuevas preguntas relacionadas con los fenómenos naturales y su entorno.


Sesión 4:



  • Aplicación de experimentos o actividades prácticas relacionadas con los fenómenos naturales estudiados.

  • Observación y r