La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia

Edgar Aldaba
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza críticamente algunas experiencias de organización de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes, así como otros pueblos y colectivos que dan cuenta de la toma de decisiones conjuntas, para el ejercicio de la autoridad y la corresponsabilidad en la búsqueda del bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta motivadora: ¿Qué entiendes por democracia? Pedir a los alumnos que compartan sus ideas.

  2. Presentar una breve explicación sobre qué es la democracia y su importancia en la toma de decisiones.

  3. Proyectar un video corto sobre la historia de la democracia en México.

  4. Realizar una lluvia de ideas para identificar los aspectos clave de la democracia en México.

  5. Mostrar imágenes de distintos pueblos originarios, afromexicanos y migrantes que han participado en la toma de decisiones conjuntas.

  6. Pedir a los alumnos que en parejas investiguen sobre las experiencias de organización de uno de estos grupos y preparen una breve presentación para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2: Experiencias de organización de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes
Objetivo: Analizar críticamente las experiencias de organización de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes para la toma de decisiones conjuntas.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la democracia en México.

  2. Pedir a las parejas que compartan sus investigaciones y presentaciones sobre las experiencias de organización de los grupos asignados.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias de estas experiencias con la democracia en México.

  4. Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico, como: ¿Consideras