Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Monica Lucero
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Proyecto comunitario: "Nuestra caja de pertenencias"


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Problemática: Que el niño identifique su nombre y la inicial para reconocer sus pertenencias.


Sesión 1: Presentación del proyecto y exploración de emociones (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y conversación sobre las emociones que los niños conocen.

  • Desarrollo: Lectura de un libro sobre emociones y discusión en grupo.

  • Actividad: Juego de expresión corporal, donde los niños representarán diferentes emociones.

  • Cierre: Reflexión y dibujo de una emoción que hayan experimentado durante la sesión.


Sesión 2: Elaboración de la caja de pertenencias (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de reconocer nuestras pertenencias.

  • Desarrollo: Explicación y demostración de cómo decorar una caja de cartón con recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Actividad: Los niños decorarán su propia caja de pertenencias con dibujos, colores y pegatinas.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de cuidar nuestras pertenencias y respetar las de los demás.


Sesión 3: Identificación del nombre y la inicial (45 minutos)



  • Inicio: Revisión de las cajas de pertenencias y conversación sobre la importancia de identificarlas correctamente.

  • Desarrollo: Presentación de diferentes formas de escribir el nombre y la inicial de cada niño.

  • Actividad: Juego de asoc