Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Ursula Mercado
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Objetivo: Investigar la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad. Promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad el respeto hacia el medio ambiente, con responsabilidad y colaboración para protegerlo y aprovecharlo de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos reciben una alimentación inadecuada, influyendo de manera importante en su rendimiento académico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de los derechos humanos relacionados con un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Plantear el problema de la alimentación inadecuada y su influencia en el rendimiento académico.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.


Sesión 2: Investigación y análisis de la situación (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles relacionados con el problema (investigadores, comunicadores, analistas, etc.).

  • Cada grupo realizará una investigación sobre las causas y consecuencias de la alimentación inadecuada en el rendimiento académico.

  • Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase y se abrirá un debate sobre posibles soluciones.


Sesión 3: Diseño de soluciones locales (45 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo.

  • Se promoverá el pensamiento crítico y la cr